Tytuł innowacji „Pan Karp w Kapeluszu, czyli Dzieci i Ryby Mają Głos”
Autor innowacji Tatiana Łazoryk – Węgrzyn
Miejsce realizacji innowacji Przedszkole samorządowe nr 6 im. Wandy Chotomskiej w Myślenicach
Czas realizacji listopad 2024 – czerwiec 2025]
Odbiorcy innowacji •Dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, szczególnie te, które wymagają wsparcia w zakresie rozwoju mowy i komunikacji. •Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, wadami wymowy oraz dzieci dwujęzyczne.
Cele innowacji Cele ogólne: •Wspieranie i stymulowanie rozwoju mowy u dzieci poprzez zabawę i twórcze działania. •Usprawnienie artykulacji oraz wzbogacenie słownictwa poprzez ćwiczenia logopedyczne. •Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i narracyjnych, z naciskiem na poprawność językową. Cele szczegółowe: •Rozwijanie umiejętności budowania zdań i wyrażania myśli. •Poprawa sprawności aparatu artykulacyjnego •Zwiększenie zasobu słownictwa związanego z przyrodą, wodą, zwierzętami i światem podwodnym. •Wzbudzanie zainteresowania kulturą języka oraz rymem i rytmem poprzez piosenki, wiersze i gry słowne. •Kształtowanie umiejętności współpracy i dialogu poprzez działania grupowe.
Opis innowacji „Pan Karp w Kapeluszu, czyli Dzieci i Ryby Mają Głos” to innowacyjny program logopedyczny, który opiera się na opowieściach o przygodach Pana Karpia i jego podwodnych przyjaciół. Program stawia na integrację różnych metod wspierających rozwój mowy, wykorzystując opowiadania, gry słowne, piosenki, teatrzyk i twórcze zabawy logopedyczne. Głównym bohaterem programu jest Pan Karp, ryba nosząca elegancki kapelusz, który wprowadza dzieci w świat pełen przygód, pomagając im w nauce wymowy i rozwijaniu kompetencji językowych. W każdej kolejnej historii Pan Karp spotyka inne postacie (ryby, zwierzęta, ludzi), które wspólnie z dziećmi ćwiczą wymowę, słownictwo oraz poprawność językową. Struktura innowacji: •Historyjki logopedyczne: Cykl opowiadań o przygodach Pana Karpa i jego przyjaciół, w którym każde spotkanie koncentruje się na innej głosce lub aspekcie językowym. •Zajęcia ruchowe z elementami logorytmiki: Ćwiczenia oddechowe, fonacyjne i artykulacyjne połączone z zabawami ruchowymi inspirowanymi podwodnym światem. •Piosenki i rymowanki: Wprowadzenie prostych utworów muzycznych związanych z wodą i podwodnym światem, które pomagają dzieciom w utrwalaniu wymowy. •Teatrzyk logopedyczny: Dzieci przygotowują scenki, w których wcielają się w podwodne postacie, pracując nad dykcją, artykulacją i wyrażaniem emocji. •Praca plastyczna i twórcza: Każda historyjka kończy się zajęciami plastycznymi (np. tworzeniem postaci Pana Karpa lub jego przyjaciół), które są połączone z ćwiczeniami językowymi.
Metody i formy pracy •Metody aktywizujące: Opowiadania, dramy, teatrzyk logopedyczny, gry i zabawy językowe. •Metody logopedyczne: Ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne, usprawnianie motoryki narządów mowy, ćwiczenia słuchu fonematycznego. •Elementy pedagogiki zabawy: Integracja działań logopedycznych z zabawami ruchowymi, muzycznymi i plastycznymi. •Metoda narracyjna: Wprowadzanie opowieści, które pomagają dzieciom lepiej rozumieć sens ćwiczeń i motywują je do działania.
Zasoby i materiały dydaktyczne •Materiały wizualne: Ilustracje bohaterów, plakaty i książeczki o przygodach Pana Karpia, zabawki pacynki. •Pomoce logopedyczne: Karty obrazkowe, instrumenty muzyczne, piłeczki i inne przedmioty do ćwiczeń artykulacyjnych i oddechowych. •Materiały plastyczne: Papier, kredki, farby, nożyczki, klej, które będą używane do tworzenia postaci i scenografii podwodnego świata. •Nagrania audio: Piosenki i rymowanki związane z programem, dostępne w formie nagrań, aby dzieci mogły ćwiczyć również w domu.
Zakładane efekty innowacji •Poprawa wymowy i artykulacji u dzieci uczestniczących w programie. •Wzrost zainteresowania językiem, rymami i rytmem poprzez zabawy i piosenki. •Lepsze zrozumienie i stosowanie struktur językowych. •Zwiększenie zaangażowania i motywacji do nauki poprzez integrację różnych aktywności (plastycznych, muzycznych, ruchowych). •Wzbogacenie słownictwa związanego z podwodnym światem oraz tematyką przyrodniczą.
Ewaluacja innowacji •Obserwacja postępów dzieci: Logopeda oraz nauczyciele będą systematycznie monitorować postępy dzieci w zakresie artykulacji, słownictwa i umiejętności komunikacyjnych. •Ocena wstępna i końcowa: Przeprowadzenie testów logopedycznych na początku i na końcu programu w celu oceny poprawy. •Podsumowanie i raport końcowy: Opracowanie raportu zawierającego ocenę efektywności programu i rekomendacje na przyszłość.
Podsumowanie Innowacja logopedyczna „Pan Karp w Kapeluszu, czyli Dzieci i Ryby Mają Głos” to program, który łączy elementy edukacyjne, artystyczne i logopedyczne, stawiając na twórcze podejście do rozwoju mowy u dzieci. Przygody Pana Karpa wprowadzą dzieci w świat języka w sposób naturalny i atrakcyjny, co pozwoli im rozwijać umiejętności komunikacyjne w atmosferze zabawy i twórczości.